• ×

03:24 مساءً , الأربعاء 8 ربيع الأول 1438 / 7 ديسمبر 2016

مدير التربية والتعليم يلتقي مدراء مدارس فيفا وبني مالك

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط
 (محمد الفيفي) التقى سعادة مدير إدارة التربية والتعليم بحافظة صبيا الأستاذ / إبراهيم بن محمد الحازمي اليوم الثلاثاء بمدراء مدارس مكتب التربية والتعليم بمحافظة الداير البالغ عددهم 75 مديرا وذلك في صالة التدريب بالمركز .وقد حضر اللقاء الأستاذ/ علي طعنون مدير الإشراف التربوي بالإدارة.
وقد بدأ اللقاء بالقرآن الكريم ثم كلمة مدير مكتب التربية والتعليم بالنيابة الأستاذ/ حسن بن أحمد الفيفي رحب خلالها بمدير التربية والتعليم ورؤساء الأقسام .
وأكد خلالها على أهمية دور التربوي بمختلف مهامه إلى العمل بجد ونشاط وصولاً إلى أفضل المستويات لتأدية الأمانة التي تحملناها أمام أجيالنا لتكون واقعا ملموسا فكريا وتربويا وسلوكيا وتعليميا . مقدما شكره لمدراء مدارس المكتب لما لمسه منهم من جد في العمل وصدق في التوجه وسرعة في الإنجاز ودقة في التنفيذ.
بعد ذلك تم استعراض خمس تجارب ميدانية قدمتها خمس مدارس وهي كالتالي .
1ـ ثانوية نيدالضالع (القيادات الطلابية وتنمية الذات )
2ـ عثوان الثانوية ( القيم التربوية من خلال الإذاعة المدرسية )
3ـ تحفيظ الداير الثانوية
4ـ آل ظلمة ( الغذاء الصحي حليب وتمر ــ أنا طالب متميز ــ الطالب المثقف )
5ـ ثانوية فيفاء ( معمل التربية الإسلامية )
بعد ذلك تم عرض نتائج الورش التربوية الثلاث التي أقيمت الأسبوع الماضي من خلال أسرة الإدارة المدرسية بالمكتب .
وكانت نتائج الورشة الأولى التي كانت حول (دراسة نتائج لقاءات مدير التربية والتعليم بالمدراء خلال العام الماضي والفصل الدراسي الأول للعام الحالي )وماتم إنجازه (منجزات وتطلعات ). حيث كانت من أبرز الإيجابيات :
1- منح مدير المدرسة الثقة والصلاحيات التي تساعده في انجاح عمله .
2- تحسن النقل المدرسي .
3- البداية الجادة للعام الدراسي بكامل تجهيزاته ومباشرة المعلم مع اول يوم دراسي بمدرسته.
4- توفر معظم التجهيزات المدرسية والتنظيم الدقيق لأعمال التوزيع .
5- التطور في برامج التدريب وانتشار ثقافة التدريب .
6- تحسن مستوى التواصل الالكتروني .
7- تحسن كبير في الالتزام بالعمل الا ان هناك بعض الافراد قد يؤثرون على الانجاز اذا لم تعالج قضاياهم .
8- تحسن في مخرجات الصفوف الاولية .
9- تفعيل قسم النشاط الطلابي للقيم التربوية داخل المدارس .
10- نثني على ماتم في اعمال النظافة في العام الماضي .
11- الدوام المسائي لمدير التربية والتعليم كان له الأثر الإيجابي في الميدان.
12- اهتمام المدارس بتهيئة الطلاب لاختبار القياس.
13- تحية العلم اصبحت سمة لكل طابور صباحي .
ومن أبرز التطلعات التي تم طرحها خلال الورشة :
1- التطلع الى تخفيض انصبة المكلفين (وكلاء رائد نشاط - مرشد امناء مصادر).
2- التطلع الى وجود الية لتصميم المباني الحكومية لتتوافق مع طبيعة المناطق الجبلية.
3- ملاحظة اقبال المعلمين على بعض البرامج التدريبية المسائية التي تلامس احتياجهم وميولهم كبرامج الرخصة الدولية في الحاسب لذا فالتطلع الى اختيار البرامج المناسبة والمرغوبة والتي تجذب المعلمين.
4- التطلع الى توفر وسائل اتصالات تخدم المدارس بايصال الانترنت اليها .
5- التطلع الى تعاون الشعب الاشرافية بتجهيز تطبيقات عملية ومتنوعة لشراكة الطالب في الحصة وتعميم التجارب الناجحة.
6- التطلع الى ايجاد وسيلة بنكية قريبة لمدارس مكتب التربية والتعليم لصرف المكافات .
7- التطلع الى اكتمال تشكيل المدارس وفق اللوائح التنظيمية .

ثم تم عرض نتائج الورشة الثانية التي كانت حول ( أثر تجمع المراحل الثلاث في مبنى واحد على الطلاب ( تربو ياً و تعليمياً ) وتمثلها مدارس(آل علي- الإمام مسلم بآل يحي آل محمد قرطبة تحفيظ المقبورة ) .
من خلال طرح مجموعة من السلبيات ومنها:
اكتساب بعض السلوكيات الغير مرغوبة تربويا .
حدوث بعض المضايقات لطلاب المرحلة الابتدائية أو لطلاب المرحلة الأدنى من طلاب المرحلة الأعلى أثناء الانصراف أو قبل دخول المدرسة.
عدم قدرة المرشد الطلابي على تقديم الخدمات الإرشادية بالطريقة المطلوبة فيما يخص الجوانب التربوية.
الصعوبات الكبيرة التي يواجهها الإشراف اليومي .
مشاكل المقصف المدرسي أثناء الصرف وتأخر البعض إلى انتهاء زمن الإفطار.
عدم حصول الطالب على احتياجاته الكافية والمناسبة لكل مرحلة من المنا شط المدرسية المختلفة .
قلة استفادة الطلاب من مرافق الوسائل التعليمية ( مصادر مختبر ...)
قلة كفاية الفصول من حيث السعة وزيادة عدد الفصول مما قد يقلل المرافق المخصصة لكل مرحلة (عكسية).
اختلاف وقت انصراف الطلاب للمراحل الثلاث فيما يخص النقل المدرسي.
صعوبة الإلمام بمتطلبات كل مرحلة .مما قد يقلل من تحقيق الأهداف والتركيز على أهداف كل مرحلة بالنسبة لإدارة المدرسة .
صعوبة متابعة أعمال المعلمين فيما يخص كل مرحلة وكذلك تلبية رغباتهم .
وجود تشتت في جهود المعلمين نتيجة إكمال نصابهم بالمراحل الثلاث .من حيث التحضير والتهيئة المناسبة للحصص لكل مرحلة.
كثرة احتياجات تقييم الطلاب حسب كل مرحلة وكثرة إعداد نماذج الأسئلة بالنسبة للمعلم .
كثرة متطلبات مكتب وإدارة التربية والتعليم من تكليف المدرسة بأعمال من ( اختبارات تشخيصية مسا بقات لمختلف التخصصات مجالات الأنشطة المختلفة دورات تدريبية - لقاءات... ) .
ومن أبرز الحلول المقترحة التي تم طرحها
فصل المراحل .
تأمتن احتياج مستقل لكل مرحلة من (وكيل متفرغ لكل مرحلة مرشد مفرغ لكل مرحلة ) وكاتب -ومرافق وسائل النقل
إضافة مرافق بالمباني المستأجرة .
فصل وسيلة نقل الطلاب حسب المراحل .
عدم تكميل معلم م + ث بالمرحلة الابتدائية .

ثم تم عرض نتائج الورشة الثالثة التي كانت حول (أثر الخطة المخفضة وخطة الضم على أداء المعلمين
والمستوى التحصيلي للطلاب ). من خلال هذه النقاط
1 - يتأثر مستوى الطالب التحصيلي في المخفضة والضم بسبب نقص حصص بعض المواد أو عدم كفاية وقت الحصة .
مثال : مادة القواعد والإملاء في الرابع والخامس والسادس حصة واحدة في الأسبوع فقط لكل منها .
2 طلاب هذه المدارس محرومون من تخصصات مهمة جداً لها أثر كبير في حياة وسلوك الطالب منها مواد الفنية والبدنية وغيرها . فطالب هذه المدرسة يصل إلى المرحلة المتوسطة وتنقصة بعض المهارات في هذا الجانب .
3 طلاب هذه المدارس لا يتمتعون ببعض خدمات الإرشاد الطلابي ولا يمارسون الأنشطة الكافية والمناسبة لمرحلتهم التي تؤهلهم لما بعد .
4 ـ يقوم مدير المدرسة بتدريس عدد من الحصص مع مهامه وأعماله .
5ـ المدير يقوم بعمل المرشد والوكيل والكاتب ورائد النشاط وغير ذلك مما يستوجبه العمل التربوي التعليمي داخل المدرسة .
6 يتحمل المدير مبالغ مالية كثيرة.
7- خروج المعلم أو غيابه لأي سبب أكبر مشكلة يواجهها المدير فالبديل والاحتياط هو المدير .
8- يواجه المدير مشكلة في عدم تكامل التخصصات بالنسبة للمعلمين .
وقد تم طرح مجموعة من الحلول من أهمها :
1 إضافة معلم واحد لكل مدرسة يحل أغلب المشاكل في هذه المدارس .
2 تخصيص مبالغ مالية لكل مدرسة يتم الصرف منها وفق ما تقرره لجنة الصرف في المدرسة .
3- تكليف معلم فنية , بدنية , مرشد طلابي , محضر مختبر من المدارس المجاورة بالحضور للمدرسة يوم واحد في الأسبوع فهناك إمكانية لجعل حصص الفنية في يوم واحد وكذلك البدنية في يوم آخر وبذلك يكون الطلاب قد حصلوا على حقهم في هذه التخصصات .
وقد كان لسعادة مدير التربية والتعليم مداخلات أثنى خلالها على مالمسه من إعداد متميز لهذا اللقاء من خلال محاور تلامس هموم واحتياجات الميدان طرحت خلالها العديد من المقترحات . كما طالب مدراء المدارس بالاستعداد للمرحلة المقبلة التي سيكون لمشروع الملك عبدالله (تطوير) تواجد بارز خلال العام القادم كما أكد على ضرورة المحافظة على المنجزات التي تم تحقيقها . كما أكد على دور مدير المدرسة في اتخاذ الإجراءات النظامية حيال حالات الغياب والتأخر. وقد وعد بأن شيكات مكافآت الطلاب في المرحلة القادمة سيتم تسليمها من المكتب تسهيلا على مدراء المدارس .
بعد ذ لك كان لمشرف النشاط بالإدارة الأستاذ/ عصام خواجي مداخلة تركزت حول أهمية تفعيل خطة النشاط والتركيز على ما يتعلق ببناء القيم لدورها في تقويم سلوك الطالب وتوجيهه للسلوكيات الإيجابية .
كما كان لمشرف التقنيات والتجهيزات مداخلة تركزت حول دور مدراء المدارس في تفعيل استخدام التقنيات التي تم توفيرها في المدارس وتدريب المعلمين على استخدامها .
ثم استعرض المشرف التربوي / يحي سلمان المالكي ما وصلت إليه تجربة الإشراف التطوري التي تنفذ في ست مدارس على مستوى المكتب .
بعدها تحدث مشرف التدريب /محمد يحي الفيفي حول الآلية الجديدة للتدريب التربوي خلال العام الحالي .

image
مدير تحفيظ الداير الثانوية الأستاذ/ مسعود المالكي


image
مدير ثانوية نيدالضالع الأستاذ/ حسين جابر الفيفي

image
مدير التربية والتعليم الأستاذ/ إبراهيم الحازمي ومدير مكتب التربية والتعليم بالنيابة الأستاذ/ حسن أحمد الفيفي


image
مدير مكتب التربية والتعليم بالنيابة يلقي كلمته

image
مدير التربية والتعليم بمحافظة صبيا

image
مدراء المدارس

image
مدير الإشراف التربوي بالإدارة الأستاذ/ علي طعنون

image
مدراء المدارس

بواسطة : faifaonline.net
 0  0  1010
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 03:24 مساءً الأربعاء 8 ربيع الأول 1438 / 7 ديسمبر 2016.